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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 谁的红果多
教材分析
本课时是北师版一年级数学下册第三单元生活中的数第四课时的内容，本节课所学“比较100以内数的大小”是在学生学习了比较20以内数的大小后学的，抽象的比较数的大小比较困难。因此教材通过小猴和小熊穿红果的情景，引出谁穿的多的问题，激发学生比较的欲望，引导学生探索比较的方法。教材体现了“借助实物比较--模型比较--计数器比较--抽象数的比较”的过程，这样不仅能帮助学生理解如何进行数的比较，还使学生进一步体会数的意义。
学情分析
学生已经会比较20以内数的大小，并能用符号表示其大小，理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数，但只是初步认识了100以内的数，抽象比较数的大小还较为困难。因此，根据学生的年龄特点，从他们熟悉的生活经验出发，创设拘役、生动、有趣的情境，使学生从中感知两个数的大小，最终能抽象地比较数的大小。
教学目标
1、结合具体情景进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。
3、体会到数学与生活的联系，数学来源于生活。
教学重难点
1. 重点：掌握比较数的大小的方法。
2. 难点：正确比较100以内数的大小。
教学过程
一，游戏导入
师：同学们，我们在上课之前玩一个猜一猜的游戏。
PPT展示
师：在我们做游戏的时候，森林王国正在举行摘红果比赛，我们一起去看看吧!
师:从图中你都看到了哪些数学信息？
生：小熊说我有21个红果，小猴说我有18个红果。（板书：21 18）
师：说的真好，下面孔雀公主要给他们颁奖了，谁摘的多颁给谁，谁摘的多呢？你能帮助孔雀公主解决这个问题呢？同桌之间相互讨论一下。（板书：谁的红果多）
二、探究新知
1、探索十位不同的两位数大小的比较方法
（1）小组讨论探究方法，师引导归纳
a、预设生：18，19，20，21，
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