 "六年级上册数学知识点思维导图全书怎么画ppt小报bs版本5-8
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 谁的红果多公开课教案
一课时
教学目标：
1、 使学生学会比较100以内的大小，并体会比较两数大小的方法。
2、 通过看一看，比一比，说一说，培养学生观察、比较能力以及提出问题并解决问题的能力。
教学重点：
比较100以内数的大小。
教学难点;
掌握比较数的大小方法。
教学过程：
一、 复习铺垫，激趣导入
1、（1）10个十是（ ）
（2）8个十和5个一组成的数是（ ）
（3）48里面有（ ）个十和（ ）个一
（4）计数器上从右往左数，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
（5）21的个位是（ ），表示（ ）个一，十位上是（ ），表示（ ）个十
二、创设情境，探究新知
1、在具体情景中感知两个数的大小
小猴和小熊觉得我们班的小朋友很聪明的，想邀请你们去做客，你们愿意吗？（出示主题图）你发现了哪些数学信息？
小熊有21个红果，小猴有18个红果
根据这些数学信息提出一个数学问题。（谁拿的红果多？）
2、 怎样来比较谁拿的红果多？
怎样来比较21和18的大小？你有什么好方法？
3、 学生组内讨论，探究比较大小的方法
请把你的比较方法和你们组内的同学说一说。（小组交流）
4、探究32和34 100和99大小的方法
师：同学们真能干！这么快就探究出了着两个数的比较方法，智慧老人还不服气，不相信你们能这么快探究出来，所以又出了两个问题。
学生独立思考，说出比较大小。
教师小结：十位相同时，我们比个位三位数大于两位数
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