 五年级上册数学书答案练习十七练习十八2021最新全部人教版图片
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 【设计意图：通过再一次动态的走一走树叶的一周轨迹，让孩子们再一次体会树叶的一周就是完整的树叶轮廓一周的边线的长度。】
师：下面四位小伙伴描的图形一周的长度正确的吗？为什么？
（学生判断并充分交流，集体汇报。）
【设计意图:让学生在各种情形的对比中加深图形一周的概念，巩固新知。】
师：通过前面的学习，你能描出数学书封面的一周的长度吗？
生独立完成，全班归纳总结。
（2）认识“周长”
1.出示周长的概念。
归纳总结出：沿着图形一周的长度叫周长。
2. 学生举例说明。
师：生活中你还见过哪些图形的周长？
生：桌面一周的长度是桌面的周长、黑板面一周的长度是黑板的周长。。。。。。
3. 小结：不论是物体表面还是图形，它们一周的长度就是它们的周长。
【设计意图：从生活实际出发找找身边哪里有周长，让孩子体会数学就在身边，要有一双会发现的眼睛，拥有生活无处不数学的学习精神。】
（一）测量周长
师：小蚂蚁请求我们的的帮助，如何帮助它测量树叶和数学书封面的周长？
明确任务，小组合作测量，全班汇报交流
（1）测量树叶的周长
预设一：借用细绳测量。
预设二：软尺测量
（2）测量数学书周长
预设一：测量四条边。
预设二：测量一条长和一条宽。
师：所有边线的总长就是这个图形的周长。
闯关游戏。
第一关：找边长游戏。
1.提出问题：数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
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