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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： （一）创设情境，引入新课
本环节通过师生对对子的游戏导入，老师说前半句（一只青蛙一张嘴）,大家说后半句（两只眼睛，四条腿）。比比谁对的又对又快。这样的形式，激发学生上课的兴趣。然后引导学生说一说自己是怎样说的又对又快的？老师继续提问：1只青蛙有4条腿，10只青蛙呢？100只呢？学生会列出算式：①1×4=4②10×4=40③100×4=400引导学生探究其中的奥秘。
学生在对对子时，有一部分学生已经找到青蛙的眼睛和腿与青蛙只数的关系，所以他们对起来又对又快，但也有个别同学可能没有发现这个关系或发现这个关系但反应不是很敏捷，所以他们在对对子时要么出错，要么比别人回答总要慢一些，正因为如此，更能激发学生学习的热情。
（设计意图：用学生喜欢的游戏导入，让学生感受到数学是有趣的，在玩的过程中感受到学习数学的重要性，并从游戏中提出问题，感知规律，激发学生的探究欲望。）
（二）自主探索，理解规律
第一层次：感知规律。观察这组算式，你发现什么变了，什么没变，先独立思考一下，有了想法之后小组讨论，之后教师巡视，全班反馈。我会引导学生从上往下进行观察，学生会发现从①式到②式，从②式到③式，一个因数不变，另一个因数乘10，积也乘10；学生也会发现从①式到③式，一个因数不变，另一个因数乘100，积也乘100。那如果从下往上观察，你又发现了什么？学生会发现从式③到②式，从②式到①式，一个因数不变，另一个因数除以10，积也除以10；学生还会发现从③式到①式，一个因数不变，另一个因数除以100，积也除以100。教师继续提问：那谁能用一句简洁的话来说一说你发现的规律？先独立说一说，再同桌之间相互说，从而由学生说出：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。
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