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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 第4 课时 分数的基本性质
教学目标
1．理解并掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中的商不变的性质的关系。
2．能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母且大小不变的分数。
教学重难点
重点：理解并掌握分数的基本性质。
难点：把一个分数化成指定分母而大小不变的分数。
教学准备
教师：课件。
学生：草稿纸，4张大小相等的纸。
教学过程
一、设疑导入
设疑：小明在学习分数后，发现了一个奇怪的现象，他把一张纸平均分成2份，把其中的一份，也就是12涂上红色后，再对折，红色部分就变成这张纸的24，但红色部分的面积并没有改变。这是为什么呢？你们想知道吗？通过今天的学习，你们就明白了。
板书课题：分数的基本性质。
二、互动新授
1．观察和操作，找相等的分数。
(1)师：五年级要办数学小报，在版面设计中有一个版块是“数学趣题”。(课件出示教材第27页例1情境图)请看图，从这个图中，你获得了哪些数学信息？
学生观察图，小组内交流汇报：他们设计的数学趣题版块分别占数学小报的12，24，36，48。
师提示：如果他们办小报用的纸张一样大，这4个人所设计的数学趣题版块的面积一样大吗？下面，请同学们拿出准备好的4张同样大的纸折一折，并用分数分别表示出12，24，36，48，再把4张纸对齐平放在桌上，观察比较这4张纸涂色部分面积的大小。
学生观察后汇报：4张纸涂色部分面积的大小完全相同，并且未涂色部分面积的大小也相同。
(2)追问：涂色部分面积的大小相同，这说明了什么？
说明涂色部分所表示的4个分数的大小是一样的。
师板书：12＝24＝36＝48。
学生观察并思考：这4个分数的大小相等，但有什么不同的地方？
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