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内容举例： 二、 创设情境
（一）情景展现
教师播放游乐园视频，学生根据视频最后画面的信息提出用乘法解决的问题，并列式解决（不计算结果）。
（二）揭示课题
这些算式该如何计算呢？今天我们来学习口算乘法。
三、 新课学习
（一）教学例1
1、通过探究20×3的计算方法，探究整十数乘一位数的算理。
探究要求：
1.列出算式并计算。
2. 你是怎么算的？小组合作，用小棒摆一摆或在点子图上圈一圈来验证你的想法。
活动完成后，师生一起总结算理：2个十乘3是6个十，就是60。
2、通过推理迁移完成200×3的计算方法探究和算理探究：2个百乘3是6个百，就是600。
3、整十数、整百数、整千数乘一位数练习
总结整十数、整百数、整千数乘一位数的计算方法：先用乘法口诀计算一位数与另一个乘数0前面的数的积，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
（二）教学例2
1、通过小棒演示12×3的计算过程，探究两位数乘一位数的计算方法。
计算12×3：把12分成10和2，先算10乘3等于30，再算2乘3等于6，合起来就是36。
2、练习：计算12×4。
3、总结两位数乘一位数方法：把两位数分成几十和几，先算一位数乘几十，再算一位数乘几，然后加起来。
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