时间:2021-12-04 点击: 次 来源:网络 作者:佚名 - 小 + 大
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内容举例:
(三)全班反馈交流:1.明确解决方法:方法一 单位换算0.3米=3分米0.2米=2分米3×2=6平方分米6平方分米=0.06平方米方法二 扩大倍数0.3×10=30.2×10=22×3=66÷100=0.06方法三 竖式 0. 2 × 0. 3 0. 0 6方法四:百格图(小数意义) 2.发现:这几种方法都有共同的特征是什么?板书: 小数化成整数设计意图:结合具体情境和几何直观,帮助学生从多角度理解小数乘法可转化为整数乘法的计算道理。通过从不同的角度与方法,为学生创设在理解的基础上探索算法的学习过程,这也是学生学习经验的积累与发展的过程。
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