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内容举例： 师：要想揭开数字城堡里的秘密，就必须要打开数字城堡的大门，密码是什么？我们听一听小精灵说了什么？
小精灵：“密码是用 1、2 和 3 组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？密码就在其中。”
师：我们来看看小精灵说的话，老师有几个问题想要问大家。第一个问题：“组成两位数”是什么意思？你能举个例子吗？
生：密码是一个两位数，如 12.
师：第二个问题：什么叫“十位数和个位数不能一样”？你能举个例子说明吗？ 生：不能用 22 或者 11 这样的两位数。
师：最后一个问题：“能组成几个”是什么意思？ 生：就是要找到所有的满足条件的两位数。
师：同学们都有一个善于思考的大脑，你们发现了能找到密码的所有关键信息，接下来， 我们以小组为单位，完成手中的学习单。
注意阅读小组合作要求：1、想一想可以组成哪些两位数？有几个呢？
2、利用手中的三张数字卡片摆一摆、写一写，一个同学摆，一个同学写，把组成的所
有数记录在学习单上。
（播放背景音乐）
师：老师发现各小组同学已经完成了合作，我们请小组代表来展示你们师如何找到这些两位数的，找到了多少个？每组两名同学上台展示， 1 人摆数字卡片，1 人把摆出的数写在黑板上。
生 1：有漏写的
生 2：有重复出现的 生 3：无顺序、凌乱的
生 4:12、21、13、31、23、32 一共 6 个 （交换位置） 师：你觉得她/他写得怎么样？
生：有规律、交换两个数字的位置形成另一个两位数 生 5:12、13、21、23、31、32 一共 6 个 （固定十位） 师：你们觉得这位同学写得怎么样？
生：有规律、从小到大、依次把 1、2、3 放在十位。生 6:21、31、12、32、13、23 一共 6 个 （固定个位）
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