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内容举例: 同的词语描述光线的特点,如:没有尽头、无限长等) 谈话:生活中也有这样类似的线,大家一起来欣赏一个短片。(播放短片:一组大型彩灯射向天空的夜景) 师:看着这些的线,你能提出什么数学问题吗? 生:这样的线叫什么名字? 生:这些线有多长? 生:这些线能延长到哪里?…… 师:仔细观察这些线,它们有哪些相同点? 生:都有一个点生:都有一条直直的线。生:都能射到很远很远的地方。 ……评价:你们真会思才;真会观察!) 师:它们都是从一个端点出发,射出一条直直的线。 师:它们有一个生动形象的名字,叫射线。(板书:射线) 把线段的一端无限延长就得到一条射线。谁来说说无限是什么意思?生答:无边无际··· 师:轻轻闭上眼睛,想一想,射线是怎样的一条线。(一个端点,一条直直的线向一端无限延长延长,它可以穿出黑板穿过教室穿出昆山一直这样延长下去。) 睁开眼睛想象一下,这样的射线你能画完吗?不能,那怎样画呢?同桌之间可以讨论一下 教师明确只需画出一个端点,另一端不需画出端点就可以表示无限延长。 学生尝试画出射线。 师:我们也可以用手势来表示射线。边说边用手势表示:端点,一条直直的线可以无限延长,延长……;也可以换个方向,端点,一条直直的线可以无限延长,延长……) 师:射线能用尺度量出它的长度吗?(不能)为什么? 生:因为射线很长很长。生:没有那么长的尺可以量。 师:射线已经无法量出它的长度,它的长度是无限长的。 请学生归纳射线的特点。(板书:一个端点,无限长) [评析:教师充分考虑了学生的生活经验,用学生熟悉且感兴趣的红外线手
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