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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 《毫米的认识》教学设计
一、学习目标
（一）通过实际测量，体会毫米产生的意义，会用毫米做单位测量物体的长度。
（二）通过比划手势、观察实物，认识长度单位毫米。初步建立1毫米的长度观念。知道厘米、毫米单位之间的关系，会进行简单的换算。
（三）通过自主探究与合作交流，提高自己的观察能力，动手操作能力和解决实际问题的能力。
二、学情分析
学生在二年级对长度单位厘米和米有了系统的学习，对长度单位有了一定的了解，在原来的基础上了解毫米产生的意义，理解1厘米=10毫米，感受1毫米的厚度对于学生来说难度不大。
三、教学重点：
建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米间的关系；会进行简单的换算。
四、教学难点
体验1毫米的实际长度，会用毫米做单位量物体的长度。
五、教学过程
1.引入新课
我们学过的测量物体长度的单位有哪些？
2.估一估
估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（）厘米。
3.量一量
数学书的长是（ ），宽是（ ），厚是（ ）。
小结：在我们的日常生活中，有很多小物体的长度不是整厘米数，为了比较准确的测量它，我们就要学习一个比厘米更小的长度单位—毫米，今天我们一起来学习毫米的认识。
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