 人教版二年级上册数学教学计划及进度安排百度文库免费下载
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 我今天的说课内容是冀教版四年级上册第一单元“升和毫升”的第一课时：认识升和毫升。
一、教材分析
升和毫升是《数学课程标准》"空间与图形"领域中的内容，主要包括认识"升"和"毫升"以及二者之间的换算关系。在以往的传统教材中，容积、容量的概念都是借助于体积的意义而存在的，然而容量这种现象，就像重量、人民币等一样，普遍存在于生活当中，孩子们早有感性认识，甚至耳熟能详。冀教版的教材，在遵循数学逻辑系统的同时，充分尊重学生已有的生活经验，适当提前编排与教学，放在了四年级上册，为今后体积的学习做好准备。
二、 学情分析
在现实生活中，学生几乎每天都要接触与“升和毫升”有关的事物，如早餐喝的牛奶、服用的液体药、饮用的矿泉水、各种饮料等，学生既有学习知识的生活经验，又有学习知识的现实需要。在学生现有生活经验的基础上认识升和毫升，既可以体验到生活中的数学，又可以提高学生的生活经验和能力。
根据上述分析，特制订教学目标如下：
三、 教学目标
1、在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具，以及认识"升"和"毫升"的过程。
2、了解容量的含义，认识"升"和"毫升"，知道"升"和"毫升"怎样用字母表示；会读量标和量筒中液体的多少。
3、积极参与"玩水"活动，获得愉快的学习体验和数学活动经验。
通过对教材分析，学情的调查，确立了本课教学重点：认识容量和容量单位
难点：准确读出量筒、量杯上的数据。
四、教学准备
每组准备量杯（量筒）、两个相同的大玻璃杯、一个小玻璃杯、玻璃瓶，以及水盆、水等。
体验教学法
学生坐在教室里听老师讲要尊重残疾人，这是间接学习，而让学生坐在轮椅上向残疾人那样驱车爬坡，这是体验两种学习的效果相比，显然是后者优于前者。因为后者使学生亲身经历、感受残疾人的艰辛，从而增进对他们的理解合同情。这种学习活动不仅激活了学生认知上的学习，更重要的是激活了学生的身心，是知情合一的学习。基于这种认识，本节课的教学通过体验教学法展开。
五、教学设计及意图
这节课我安排了三个活动。
活动一、玩一玩，了解容量的概念。
1、教师拿大小两个玻璃杯子，通过喝水的事引出哪个杯子装的水多的问题，让学生观察、讨论。学生能说出大杯子装水多。
2、对学生提出的大杯子装水多的说法通过"玩水"的实验活动进行验证。
3、交流实验的过程和结果。重点让学生说一说是怎样做的，怎样判断的。比如：把甲杯子装满水，倒入乙杯子里，甲杯水如果剩下，就说明甲杯装水多，乙杯装水少，如果乙杯不满，就说明甲杯装水少，乙杯装水多；还可以把两个杯子都倒
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