 四年级上册数学教学计划新人教版教案进度表部编版2022
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 1、展示单元主题图：春天是植树的季节，为了让仁寿县文宫镇小学校更绿更美，学校组织开展植树活动。展示单元主题图，（不出现对话框）
2、提出问题：展示单元主题图，从图中你获得了哪些信息？
学生可能会提出很多问题：我知道门口有6捆树苗；我还知道了这里是学校；我还知道了这里是一所小学校……
设计的目的：培养学生从图形中初步学会获取信息能力.
(二)、三位数除以一位数的算理探究
1、提出问题：你能根据小朋友出现对话框。你能提出哪些数学问题？ (点击小朋友依次出现对话框)
学生可能会提出的问题： 学校门口有6捆树苗，每捆有多少根树苗？两所学校，每所学校有多少个班？
这600株树苗要平均分给2所学校，每所学校分得多少株？……
2、从学生提的问题中抽出：“这600株树苗要平均分给2所学校，每所学校分得多少株？这个问题进行解决。
3、师生互动：这600株树苗要平均分给2所学校，每所学校分得多少株？怎样列算式呢？（列出算式）
教师引导学生思考：
4、教师与学生一起总结出不同的列式方法.
学生可能有以下几种方法：
① 600÷2 ② 100×6÷2 ③ 6÷2×100 ④ 100÷2×6 ……
设计的目的：结合具体情境，让学生充分交流、讨论，经历不同的列式.
5、提出问题：怎么计算600÷2 ? (从同学们的列式提中抽出)
6、算法交流：同学们真会动脑筋，能应用以前学过的知识来解决新问题，相信每个同学都有自己的算法，你能把自己计算600÷2的算法说给同桌听吗？（同桌两人互相说算法）
设计的目的：结合具体情境，让学生充分交流、讨论，经历三位数除以一位数的算理探究的学习过程，
7、方法巩固：你能用你们总结的方法计算下列题目吗？试一试.
算一算： 200÷2= 600÷6=
8、提出问题：请同学们观察这3道题（包括600÷2），通过口计算，你发现了什么？
学生可能有以下想法：我发现每个算式中都有被除数都是三位数；我发现每个算式中都有被除数都是三位数且都是整百；我是直接把6捆树苗平均分成两份，每份应该是3捆，因为一捆是100株，3捆就是3个
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