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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： ▍流程一：梳理知识
谈话：前面几节课我们主要学习了纳税、利息和折扣等实际问题，这些实际问题都是百分数在现实生活中的应用。这节课我们具体来复习相关知识。（板书课题）
提问：你能回顾一下，关于纳税、利息和折扣的相关问题吗？把你想到的和同桌交流一下。
同桌回顾交流，然后全班交流。
引导学生回顾：应纳税额＝营业额×税率；利息＝本金×利率×时间；原价×折数＝现价。（教师相机板书）
▍流程二：基本练习
1.找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。
（1）一件上衣打八折售出。
（2）今年的营业额比去年增加10%。
（3）定期三年的存款年利率是5.00%。
2.完成练习十六第12题。
学生独立完成解答。
集体反馈，请学生说说思路。
3.完成练习十六第13题。
学生理解题意，说说已知什么，求什么。
提问：题目中的“20%”和“3%”分别表示什么意思？
全班交流。
学生独立解答。
集体反馈，请学生说说思路。
▍流程三：对比练习
1.完成练习十六第14题。
出示第（1）题。
学生独立列式解答。
集体反馈，请学生说说解题思路。
出示第（2）题。
提问：这里的问题是什么意思？
交流后明确：是求西服的现价比原价少多少元。
学生独立解答。
集体反馈，交流不同算法，并请学生说说每步算式的意思。
提问：比一比，两小题有什么联系和区别？解答过程有什么不同？
同桌交流，明确：第（1）题求实际售价就是求120元的85%是多少，因此直接用乘法计算；而第（2）题求“比实际便宜多少元”，要用原价减去实际售价，所以要先算出实际售价，再求便宜的价钱。
2.完成练习十六第15题。
出示第（1）题。
学生独立列式解答。
集体反馈。
出示第（2）题。
提问：“再打九五折”你是怎样理解的？此时的单位“1”是谁？
明确后，学生独立解答。
提问：这两题都是运用了什么数量关系解答的？解答过程有什么不同？
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