 四年级下册数学简便运算题600道及答案图片小数加减乘除较难题
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 倍数与因数教学设计
教学目标：
1、结合具体情境，联系乘法认识自然数之间存在的因数与倍数的关系。
2、经历探索求一个数的倍数的过程，掌握求一个数的倍数的方法。
教学重点：掌握求一个数倍数的方法，能正确找出100以内某个自然数所有的倍数。
教学难点：理解因数和倍数，知道因数和倍数是一组相互依存的关系。
教学过程：
一、直接导入
1、复习自然数
表示物体个数的0、1、2、3、4、5、……都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。
2、确定研究范围
这节课我们就在自然数（0除外）的范围内研究倍数和因数的关系。
二、.探究新知
1、.出示问题：运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两班各有多少人？
学生列式计算
学生讨论、交流，教师指名汇报。
师：乘法算式中的三个数分别叫什么？
（等号左边的两个数是乘数，等号右边的数是积。）
师：对于乘法算式中数的关系，我们还有另外一种说法。如9×4＝36，36是9和4的倍数，9和4是36的因数。你能说说在算式7×5＝35中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数吗？
2、思考1：在9×4＝36这个算式中我们能不能说36是倍数吗？4和9是因数吗？
倍数与因数是相互依存的关系，不能单独存在。
思考2：在0.9×4＝3.6这个算式中我们能不能说3.6是0.9和4的倍数吗？ 4和0.9是3.6因数吗？
我们只在自然数（0除外）范围内研究倍数和因数。
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