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人教部编版小学数学电子课本

人教部编版小学数学单元测试

人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

生： 因为后边还有1 个多余的，所以也得加上。
小结：他是横着看的，把这些座位分成了两部分，排列整齐的每组有8 个，有这样的4 组。可以 用乘法计算，再加上这1 个多余的，就求出了一共有33 个座位。你们听懂了吗?
(2)反馈其他方法。(出示图并根据学生的实际情况进行反馈)
第二种
师： 我们再来看看其他方法。这是谁的?能上来讲讲吗?
生：


第三种(层次递进说别人的方法)
师： 这种方法谁看懂了?谁能来讲讲?
生：
(3)乘减： 5×8-7
师： 这种方法谁看懂了?
生： 假设这里都有座位，每组就有8 个，有这样的5 组，多算了7 个 ，
所以 5×8-7=33(个)
师： 你可真厉害，还用到了一个假设的方法!


5.分类对比
师： 我们班的同学可真厉害，想出了这么多方法。
请你看看这些方法，有什么相同和不同的地方吗?
生： 有的是横着看、有的是竖着看。有的是乘加，有的是乘减，各抒己见。
小结：分析的可真有道理，我们在解决问题时，由于观察的角度不同，所以解决问题的方法策略 也就不同，但是我们都算出了33 个座位。
板书： 角度不同，策略不同