 四年级数学下册脱式计算题100道简便运算练习题思维训练题
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 《思维之“数”》之“位置与数”
教学目标：
1.研究数的表示方法，知道用不同位置的点可以表示不同的数。
2.根据数的表示方法，用算式计算图形表示的数。
3.根据数的表示方法，在图形中画点表示数。会用不同的图形表示相同的数。
4.使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。
教学重、难点：
重点：根据数的表示方法，用算式计算图形表示的数。
难点：根据数的表示方法，在图形中画点表示数。会用不同的图形表示相同的数。
教学过程：
教学过程：
一、谈话导入，揭示主题。
同学们，你们好，欢迎来到《思维之“数”》微课堂，今天我们要来学习的是位置与数。
二、复习引入
在统计图中,我们学过用格子数量表示数的大小,我们也学习过用数对确定位置。还知道，数和图形是好朋友，不同的图形可以表示不同的数，相同的数可以用不同的图形来表示。今天这节课,我们一起来学习用不同位置的点的来表示数。（出示课题）
三、探究新知
（一）学一学。
1.找一找：我们在正方形格子中画上点表示数。仔细研究下面表示数的方法。
①出示第一幅图：
师：格子中的点是从右往左画的。从右边起，第一格的点表示1，第二格的点表示2，这两点合起来可以表示3，再往左一格的点表示4，依次类推。越往左画的点表示的数越大。
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