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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 《认识周长》教学设计
一、学习目标
1、通过具体情景的创设，使学生理解周长的含义，正确指出图形的周长，掌握测量图形周长的方法。
2、结合具体实物，通过观察判断、摸周长、指周长、测量周长等实践活动，提高学生的观察能力、空间想象能力、动手操作能力和语言表达能力。
3、让学生在小组活动的实际操作中，理解化曲为直的思想，体会合作的重要性，从而培养学生的空间观念和合作意识；通过身边的实物使学生感受周长与生活的密切联系，提高学生对数学学习的兴趣。
二、学习重难点
理解周长的含义，掌握求周长的方法。
三、学习方法
引导发现法、实际操作法、合作探究、交流法
四、教、学具准备
卡片，软尺，直尺，细线、钉子板
五、教学过程
（一）演示引入，初步感知周长
师：同学们，请看，老师手里的是什么？
生:荧光棒
师：你能估一估它的长度大约是多少厘米吗？
生：这根荧光棒的长度大约是14厘米。
师：如果老师想要知道的它的准确长度，应该用什么办法呢？
生：用直尺测量。
师：请你来为老师量一量，请你大声告诉同学们这根荧光棒的实际长度是多少厘米？
生：20厘米
师：谢谢你。同学们，请看，老师用这根荧光棒围成了什么图形？
生：圆形
师：所以，围成这个圆形一周的长度就是多少厘米？
生：20厘米
师：真聪明！
师：老师今天还给同学们带来了一根软尺，它的长度是86厘米，接下来老师就用它给同学们表演魔术。这个魔术需要一个小助手，请你来做老师的小助手。
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