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内容举例: 《同样多、多些、少些》教学设计 [教学目标] 1.使学生初步认识一一对应的方法,知道“同样多”的含义;初步学习用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。 2.初步培养学生的观察能力、动手操作能力。 3.初步培养学生认真观察、认真做事的良好习惯。 [重点难点] 重点:会正确地进行“多、少”的比较。 难点:会比几个物体的多、少。 [教学准备] 投影仪 圆形 三角形 正方形 [教学过程] 一、回顾旧知 教师亲切地对学生说:昨天,我们初步认识了1至10各数,谁能将第三行的同学从前往后数一数?谁能将第二排的同学从左向右数一数?谁能数出第一扇窗户的玻璃有多少块? 二、合作学习,自主探究 (1)教学“同样多”。 投影出示4个萝卜(图),教师提问:老师摆了几个萝卜?教师再出示4只小兔(图),提问:老师摆了几只小兔?然后,教师把
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