 小学四年级数学口算题大全试卷卷子课本电子版内容
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 第五单元（P49～50）信息窗一《小数的意义》教学设计
教学内容:
青岛版《义务教育课程标准实验教科书》四年级数学下册
教学目标:
1、结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的密切联系。
2、经历探索小数意义的过程，培养学生的观察能力、分析能力和概括能力。
3、在学习过程中，培养学生的探索意识，通过自主探究、合作交流等活动，获得成功的体验。
教学重点：
让学生正确理解小数的意义。
教学难点：
使学生理解小数的意义和小数计数单位。
教学准备：
PPT课件、米尺
教学过程：
一、复习整数数数，重温十进制。
师：数学，学数，你知道人类最先认识的是几吗？
生：1。
师：的确，人们最先认识的数是“1”，能跟老师一个一个地数吗？十根手指不够了，怎么办呢？十个十个数，一百一百数......数得完吗？是啊，人们在遇到困难的时候总是能想到好的办法来解决。
【设计意图：通过让学生经历人类认识数的过程，回顾十进制计数法，为后面学习小数数位顺序表，打通小数与整数的关系打好基础。】
二、学习小数的意义。
1. 理解一位小数的意义师：今天老师遇到了问题，想请大家帮忙解决。为了大家的健康成长，学校准备调查桌椅的高度是否合适，可是老师这里有一把 1米长的尺子，请看，用这把尺子能精确量出桌子的高度吗？
生：不能
师：怎么才能测出桌子的高度呢？
生：平均分成 10份。
师：奥，我明白了，你们是想找一个比“米”小的标准来测量对吗？
生：对师：好！老师把这把米尺平均分成了 10份，现在你知道这一份是多少吗？
生：1分米，10厘米， 0.1米，十分之一米
师：为什么是十分之一米？
生：把一米平均分成十份，每份就是它的十分之一，也就是十分之一米。（板书：0.1表示）
师：我们把 1米平均分成 10份，每份是它的十分之一，得到一个新的计数单位 0.1，你还会用 0.1这个单位来数吗？一起数：一个 0.1，两个 0.1,三个 0.1
师：3个 0.1是几？它表示什么？（板书：0.3 ）
师：继续往下数，0.4，0.5，......0.8，0.8里有几个 0.1？它表示什么？（板书：0.8 ）
师：接着数下去，0.9，......
生：1.0，1
师：老师听到两种不同的声音，1.0和 1，它们表示的意义一样吗？
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