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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 活动要求：1.小组四人，每人分配一种规格的数据进行计算，看规格是否符合标准。 2.小组内交流发现。
（ 2.4 :1.6 = 1.5 96 : 64 = 1.5
60 : 40 = 1.5 15 : 12 = 1.25）
师：通过大家的交流汇报，我们知道了前三种红旗的尺寸满足长是宽的1.5倍的要求，第四种不符合要求，那这样的国旗允许生产吗？（不允许）这样，先让厂家给生产前三种吧。
师：在我们的数学知识里，当两个比的比值相等的时候，我们可以用“=”连接两个比，并且把这样的式子叫做比例。（板书课题比例及定义。）
师：在学习比的时候，我们知道比可以写成分数形式，类似的比例也可以写成分数形式。
师：同学们，借助清单数据，你还能写出哪些比例呢？写在学习单上吧。然后同组内交流一下。
3.感受五星红旗长宽比例的实际意义
师：同学们，我们通过五星红旗长是宽的1.5倍认识了比例，正是这个比例的存在，才使得那些大大小小的红旗看起来形状相同，否则就发生了变形。让我们一起来看看那鲜艳的五星红旗吧。
（二）比和比例的联系与区别。
师：同学们，刚刚我们知道了什么是比例，怎么判断两个比是否能组成比例，并且知道比例是建立在比的知识基础上学习的，那么比和比例又有什么区别呢？
同桌之间交流一下，然后记录在学习单上。抽学生汇报总结。
1、学以致用，巩固练习
师：学习到现在，我们知道了什么是比例，也知道怎么判断2个
比能否组成比例，现在就来检测一下你的学习效果吧。现在请同学们打开学习单，开始你的行动吧!
生：填写学习单。
师：我们一起来听听同学们的讲解吧。
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