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内容举例： 五年级《手指》教学设计
【文本解读】
《手指》是统编教材五年级下册丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
【学情分析】
这篇文章的内容与学生的生活息息相关，在理解上不存在一定的困难，文章的语言表达需要教师引导点拨。五年级的学生，心智不成熟，天真活泼是他们的特点，为此，只有“为学生在中心”,“趣”字贯穿整堂课，才能真正把握文本原旨，激发学生积极性，提升课堂教学的生动性和有效性。
【教学目标】
1.抓住文中“研脂粉、蘸药末”等动词，认读字词。
2.默读课文，借助表格，了解五指初印象。
3.通过设置奖项，品析语言，体会丰子恺语言的风趣，积累语言，并由物联想到人，懂得“团结才有力量”的道理。
4.能仿照课文的表达方式，从人的五官中选一个写一段话。
教学重点 会认、会写本课生字词语，了解课文主要内容。
教学难点 了解大拇指特点，体会作者的写法并仿写。
【教学过程】
板块一 ：大师见面会
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