 二年级数学题100道应用题加减混合运算题下册加减乘除
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 《乘法运算定律（四）（例 8） ——解决问题策略的多样化》 教学设计
【教学内容】 人教版《义务教育教科书 数学》 四年级下册第三单元《乘法运算 定律（四）（例 8） ——解决问题策略的多样化》（课本 29 页）
【教材分析】
例 8 的核心是解题策略的多样化。教材提出了两个问题，第一个问题用乘法 解答，计算时呈现了两种思路:一种是将 12 看成 3×4； 另一种是将 12 看成 10 ＋2。第二个问题用除法解答，计算时，教材同样呈现了两种算法，即按照运算 顺序从左往右依次计算与用被除数除以两个除数的积。引导学生运用运算定律进 行简便计算并解决生活中的实际问题。先由学生自主尝试计算，然后交流，引导 学生比较方法间的异同，体会简便运算的关键是根据数据特征找到合理的方法， 增强使用简便算法的择优意识，培养思维的灵活性，突破思维定势。
【学情分析】
学生在前面已学习加法运算定律、乘法运算定律、连减的简便算法，对运算 定律及其应用有了一定的基础。本节课的内容主要让学生解决实际问题中，结合
具体数据、算式的特点和意义，合理选择算法，使计算更简便。
【教学目标】
1.会灵活运用乘法运算定律进行简便运算。 2.发现和理解除法的性质，并利用除法性质进行简便计算。
3.根据数据、算式特征，合理、灵活地选择算法，培养运用知识的能力。
【教学重难点】
1.发现和理解除法的性质，并利用除法性质进行简便计算。 2.根据数据、算式特征，合理、灵活地选择算法。
【教学过程】
一、情景引入
二、探究新知
（一）理解题意，提出问题
1.发现数学信息。
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