 人教版小学五年级数学上册试卷笔记练习题教案应用题精选
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 3×7=21（人）21-9=12（人）3×7-9=12（人）
生：对我们汇报的问题你们还有疑问吗？还有什么补充吗？
师:看来其他小组的想法和你们的不谋而合，这次活动中小组成员积极合作，思路清晰，有序表达，非常棒，为你们小组点赞！小丽都给大家竖起了大拇指。
【设计意图：让学生在交流中加深解题思路的理解，学生在对比观察中抓住解决问题的关键点—想关系，形成一个良好的认知结构，构建解题策略。】
三、巩固练习
师：在旅途中，小丽还遇到了一系列的数学问题，现在邀请大家共同解决，我们快来看一下吧！请同学们看到任务三。
1、小丽和朋友在吃早餐，请按要求帮小丽解决这个问题！比一比谁做的又对又快！这一题是乘加问题的基础练习。练习的重点在交流解题思路上，要让学生再次体会乘加问题的解题思路和思考方法。
2、吃完早饭后，小丽又去给她的朋友们买了纪念品，咱们快来帮她解决这个问题吧！这一题是乘减问题的基础练习。练习时同样要重视解题思路的交流，再次体会乘减问题的解题思路和思考方法。
【设计意图：通过不同层次的练习，培养学生充分利用信息解决实际问题的能力，进一步掌握两步解决问题的解题思路。】
四、回顾整理
师：孩子们通过这节课的学习，你收获了什么？
生谈收获：知识，方法，能力等方面都可以。（课件展示回顾基本解题策略）。
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