六年级数学书下册答案第一单元试卷手抄报第三单元测试卷

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人教部编版小学数学电子课本

人教部编版小学数学单元测试

人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

学生自由地说，教师听学生的叙述：我们这节课，就用小朋友们掌握的这些方法来认识图形，三角形、和圆。
板书课题：认识图形
二、教学2根据我们前一节课的学习方法，我们还是从观察分析生活中的图形开始。
出示例2相应PPT
师：这是我们在生活中常见的一些图形，你能说一说它们的名字吗？引导学生猜出这些几何图形的名称。
师：知道这些物品的形状分别是什么图形吗？如果学生能凭借生活经验说出这些形状是分别圆、三角形，则问：“你怎么知道它是圆的或三角形的？”让学生说出自己判断的依据；如果学生学知道是什么形状，就引导学生这样思考。
师：像这种圆圆的图形我们把它叫作圆；有三个角三条边的图形，我们把它叫三角形。
教师在图形的下面板书：圆、三角形。
师：孩子们，来看看学具、看看屏幕，你能在图中找出三角形和圆吗？
引导学生在PPT相应部分找出三角形和圆，然后在学具中找一找。
师：把这些学具放在桌面上看一看，摸一摸，你发现了什么？
引导学生说出三角形和圆都有平平的面。
师：它们之间有什么区别呢？