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内容举例： 六、说教学过程：
《认识一元及一元以下的人民币》这堂课，我是这样设计的。我把它分为四个教学环节。第一环节是导入，第二环节是新知教学，第三环节是巩固练习，第四环节是课堂小结。
在第一环节中，我创设这样一个情景。小小文具店开业，了吸引了许许多多的顾客，大猴小猴吵着猴妈妈要钱去买文具，猴妈妈想大猴小猴也不小了，还没独立去购物过呢，有必要教他们认识一些面值比较小的人民币，让他们试着去购物。让同学们跟大猴小猴一起学习认识一元及一元以下的人民币，从而引入本堂课的课题。
在第二环节是新知教学部分。我把例1和例2分开教学的，在第一环节教学中，我紧扣第一环节的猴妈妈教大猴小猴认识人民币这一情境，猴妈妈拿出一些人民币。出示例1的一元纸币，一角纸币，一元硬币，一角硬币，一分硬币。引导学生观察、比较、在交流人民币的认识方法。介绍人民币的单位有元、角、分，人民币的种类有纸币和硬币。再用猴妈妈奖励大猴小猴的钱，即大猴得1元，小猴得10角，来认识元与角之间的进率，进而认识角与分之间的进率，即1角=10分，完成了例1的教学，在例2教学中，我充分发挥学生的主体地位，让他们自主认币，说说认识的方法，描述各种人民币分别属于多少币值的纸币或硬币，紧接着就让学生，根据元、角、分之间的进率进行换币。
在第三环，我设计了不同形式的购物练习，让学生在取币、找币的过程中进一步认识一元及一元以下人民币并进行简单的换算。
在第四环节我先带领学生总结全课，同时对学生渗透法制教育和德育。让学生知道人民币是我们中国印制的，学会爱护人民币，不在人民币上乱写、乱画，也不乱折，更不要乱花人民币，从小养成节约用钱的好习惯。
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