 二年级数学上册应用题专项训练题教学反思期中测试卷 【精品推荐】 提分神器--初中英语语法易错题专训
10倍速抗遗忘轻松记牢英语单词
最受欢迎的全国各大网校VIP课程
下载地址：
快速记忆初中英语单词视频： https://share.weiyun.com/mLCmrLDn
资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例：
65×4=260（千米）
师：一样的举手！看来问题没有难度！不过同学们，真正的数学高手不仅要会列式，更要会思考、会分析，因为“数学是思维的体操”。现在，就让我们把关注的焦点放在对问题的分析上！先看第一道，为什么用900×8？
生：用1分钟走的乘上时间就是一共走的。
生：8分钟走了8个900米。
师：我明白了，你是不是这个意思：（ppt动画演示：摩托车开始出发了，1分钟过去了，走了1个900米，2分钟过去了，走了2个900米，继续走下去，8分钟过去了就走了？）
生：8个900米。
师：8个900怎么列式？
生：8×900或900×8。
师：好，继续思考：900表示？8表示？7200表示？
生：900表示“摩托车1小时行驶的米数”，8表示“行驶了8分钟”，7200表示“摩托车总共走的米数”。
师：通过对数量的分析，我们得到了这样一个关系式：师贴:每分钟行驶的米数×行驶时间=车站到物流中心的距离。
师：谁能像刚才那样分析一下第2个算式？
生：65表示货车每小时行驶的千米数，4是货车行驶了4小时，260表示西城与物流中心的距离。
师：这个题目的关系式是？
|