2022年高考数学试卷全国甲卷及答案分析新高考一卷全国卷乙卷

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内容举例：

可以设置量化的评价标准，将学生的学习过程与评价结果记录成册，展示学生知识技能的持续发展过程。

 “导数及其应用”整体感知阶段——学习活动4，教师引导学生自主构建导数单元知识与逻辑结构，绘制单元知识图谱，进行交流展示、学生互评，并在后续的教学过程中引导学生逐步增添、修订图谱中的内容。将学生的知识发生发展过程显性化，有利于教师根据学生的学习情况适时调整教学内容。

（三）结果性评价

结果性评价是对单元教学的学习情况的评价，除了传统的纸笔测试，教师还应该设置多元化的评价方式，评价学生是否达成了单元目标，是否具备了运用数学知识解决现实问题的能力，是否形成了数学学科思维、提升了自身核心素养。

 “利用导数解决函数综合问题”的学习活动中，教师可以在课后设置开放性作业，让学生总结利用导数解决函数最值问题的一般思路，并根据学生的作答情况分析其逻辑推理以及数学运算等核心素养的掌握情况。