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内容举例：
（二）探索新知
1.出示课件4-7，探究全面调查
教师问：你最喜爱什么电视节目呢?例如：新闻、体育、动画、娱乐、戏曲等.
学生答：找多人回答，分别记录答案.
教师问：你最喜欢哪个形象？
学生答：找多人回答，分别记录答案.
教师问：想一想：怎样解决上述问题？
学生答：问很多人，分别记录结果.
教师问：如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎样做？如何调查？ 学生答：举手的方式 教师问：还有没有其他方法？
学生答：问卷的方式.
学生问：如何设计问卷调查？
教师答： 设计问卷调查
教师问：如果想进一步了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？
学生答：问卷中应该增加性别项.
出示课件8-9，学生自主练习后口答，教师订正.
二、收集数据（出示课件10-11）
利用调查问卷，可以收集到全班每位同学最喜爱的节目的编号（字母），我们把它们称为数据.
出示问题：某同学经调查，得到如下50个数据：
CCADBCADCD
CEABDDBCCC
DBDCDDDCDC
EBBDDCCEBD
ABDDCBCBDD
教师问：从上面的数据中，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？
学生答：不能很清楚的看出班同学喜爱各类节目的情况.
学生问：怎样才能很清楚地看出全班同学喜爱各类节目的情况？
教师答：可以对数据进行整理.
三、整理数据 （出示课件12-13）
杂乱无章的数据不利于我们发现其中的规律，为了更清楚地了解数据所蕴含规律，需要对数据进行整理.统计中经常用表格整理数据（如下表所示）.
全班同学最喜爱节目的人数统计表
类别 划记 人数 百分比
A新闻
B体育
C动画
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