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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 小学数学教材同步人教版五年级上册7 数学广角——植树问题教案
教学目标:
1．通过猜测、试验、、验证等数学探究活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题的规律，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。
2．培养学生“变繁为简”，通过从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生的模型思想和化归思想。
教学重点：发现并理解两端都栽的植树问题中间隔数与棵数的规律。
教学难点：运用“植树问题”的解题思想解决生活中的实际问题。 教学准备：课件、直尺、学习纸。
教学过程：
一、新课导入，学习新知
（1）创设情境，激发兴趣
（2）（出示课件）这幅图描绘的是什么时候的景色？植树节是几月几号？你知道植树节的由来吗？
（3） 其实在植树中还隐藏着很多数学问题呢！今天我们走进数学广角，共同来研究植树问题。（板书课题：植树问题）
（4）出示导入题
理解关键词语“小路一边”，“间隔”，“两端都栽”。
让学生读题，然后指名说一说：从题中你了解到了哪些信息？重点帮助学生弄清楚下列数学信息的含义：“路的一边”、“间隔”、“间隔长（间距）”“两端都栽”
（5）出示例1.
A.“每隔5米栽一棵”是什么意思？
使学生明确“每隔5米栽一棵”就是指每两棵树之间的距离都是5米，每两棵树之间的距离也叫间隔长度，也可以说成“两棵树之间的间隔是5米”。
B．“100米”画图时，数据太大了，变繁为简，改为“20米”，“15米”
教师演示栽树的过程。
一共栽了几棵树？有几个间隔？
学生演示栽的过程
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