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内容举例： 师：谁能解释一下“估算”这个词语的意思。[大致推算； 估：揣测，大致地推算：估计。]
师：估算与精确算有什么区别？
师：大家是不是一直都有这么一个疑问，我们已经学会了精算为什么还要学估算呢？
（揭示课题）这节课我们就再来研究一下估算，体会一下估算的用处
学生试做，师巡视。
次数 1 2 3 4 5 6
质量 328 346 307 377 398 352
反馈，板书，说说你是怎么样想的？
（师板书学生答案）交流估算方法
（1）去尾法：300×6=1800 最小值
（2）进一法：400×6=2400 最大值
（3）四舍五入法：300×3+400×3=2100 接近值
（4）取中间值：350×6=2100 接近值
2、如果现在要求你用精确计算，该怎样列式？出示算式。
老师已经算好了答案，请看，328+346+307+377+398+352=2408你有什么想法？[算错了]你是怎么想的？
3、小结：你们看，刚才我们并没有进行精确计算，但是我们却能很快判断出计算的错误，这就是估算的作用之一。所以我们说：
估算可以对运算结果取值范围进行大致判断。
还可以对运算结果进行检验。
在生活与学习中，那些时候要用到估算呢？
（二）运用升华
学校组织五年级同学看电影
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