 2020年高考语文作文题目红楼梦如何立意最新解说全国一卷
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内容举例：
13.《读书：目的和前提》《上图书馆》——我们从读书中能获得什么？
一、教材分析
本课为自读课文，选自部编版语文必修上册第六单元第十三课。本单元以“学习之道”的人文主题为核心，选编6篇课文，从不同角度阐述了有关学习的相关内容。本单元注重培养学生具有思辨性阅读和表达的能力。要通过“学习”这一富有延展性话题的探讨来练习思辨性阅读与表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。
《读书：目的和前提》赫尔曼·黑塞有关读书的一篇随笔。文章认为读书是获得教养的主要途径，赞美了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。《上图书馆》也是一篇文艺随笔。作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。
二、学情分析
教材编写说明中提到“学生做题训练多，读书思考少的状况令人担忧”，此两文力求回归“读书”这个本质，激发学生的读书兴趣。同时本节课所授学生对于汉语运用存在一定的表达困境，因此学生对“读书”的整体认识需要在课堂教学实践中，多角度、有序的合理分析与表达，这样才会帮助学生越过“思辨表达”的这道坎。
三、教学目标
语言建构与运用：引导学生阅读课文，积累并掌握文中重要词语，理解文中关键词语和句子的含义。
思维发展与提升：利用思维导图梳理文章结构，把握作者对于读书的观点与态度。
审美鉴赏与创造：概括作者对读书场景的描写，感受书籍带给人的审美感受。
文化传承与理解：感受经典力量，培养读书习惯；尝试在读书中发现世界、认识社会、完善自我。
四、教学重点
梳理作者的读书感受与思考，引导学生理解哲理性语句背后的深刻内涵，并尝试在书籍中发现世界、认识社会、完善自我。
五、教学难点
指导学生理解文中的名言警句，理解其内在的深刻含义，对自身的读书经历作出恰当而富有意义的梳理与反思。
六、教学内容
七、板书设计
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