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内容举例：

这又圆又绿的荷叶。他们就藏在我们的课文里，请大家翻到课文第70页。（生：我就翻到70页）
（1）读书之前，请看大屏幕：
（出示自读提示）
1. 自由读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读。
师：左手（生：压书），右手（生：指字），读到哪指到哪。
读完课文的孩子请用一个礼貌的姿势告诉我。
2.师：现在让我们都来到了荷塘边，青蛙要过河给邮递员叔叔送信了，你们读对一个词语，小青蛙就能往前进一步，让我们开火车帮帮他吧。
师：火车火车开哪里？生：火车火车开这里。（分大组读生词）
（出示课件：小水珠、摇篮、躺在、亮晶晶、停机坪、展开、透明、翅膀、歌唱、一朵朵） 
3.师：你们太能干了，让青蛙顺利地完成了任务。邮递员叔叔要给大家送信了，大家准备好了没？（游戏“邮递员”，抽生读字卡，其他同学跟读）
师：当当当 
生：谁呀？  
师：我是邮递员呀！   
生：信要送给谁呀？  
师：信要送给你呀（一次送完字卡）
师评价：孩子们，你们真厉害，每一个字音读的都很准确，把掌声送给自己。

二、梳理线索，训练学生归纳概括能力
1.师：字词回文，通过课前的预习我们知道了课文共有五个自然段（出示课件）。
请你用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出荷叶的小伙伴分别有谁？（出示课件：课文原文）
2. 交流反馈：课文读完了，你找到荷叶的小伙伴了吗？（相机贴图片）
师：你能用一句话连起来说一说荷叶的小伙伴都有谁吗？
课件出示：荷叶的小伙伴有（    ），（    ），（    ）和（    ）。