 小学部编版六年级语文教学计划表第一学期百度文库下册
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内容举例：
二、阅读步骤指引，明确信息（30分钟）
（一）阅读封面——图片预测法
课件出示封面，师：孩子们，封面是一位不说话的推荐者，它以鲜明的图画和简要的文字展示出对整本书内容的大致描绘。请你们认真观察一下封面，你从封面获得了哪些信息？
1.书名
生：我第一眼看到的是书名。书名中包含了作者的名字——伊索。伊索寓言为什么能成为世界上流传最广的寓言之一呢？
师：读书名质疑能激发你读书的欲望。书名下面是作者的名字，因为这是一部外国的文学作品，所以还有一名翻译。书名和作者是我们捕捉到的最重要的信息。
2.作者
教师趁热打铁，为学生讲述作家的简介：伊索，古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。伊索环游世界，为人们讲述他的极富哲理的寓言故事，可惜后来他被德尔菲人杀害。
3.插图
师：你还能发现什么？
生：还有精美的图画。
师：是的，请你来说说图画上都有什么，狮子和鹿有什么关系？他们之间会发生什么有趣的故事呢？看图话猜想多有意思，可能你的猜想就和作者一样。封面上还有一些文字，如出版社。阅读封面，我们可以大胆想象质疑，还可以猜想预测，你对这本书的内容和价值就有了初步的了解。
读完了封面，师生一起来完成阅读学习单——填写寓言小档案
教师设置一份寓言小档案，让学生通过预习查找资料后填写寓言档案。学生在填写档案时，教师趁热打铁，出示课件，展示伊索寓言的书评。
师：“你连《伊索寓言》都没读熟，可见你是多么无知和懒惰。”这是喜剧作家阿里斯托芬的一段独白。听了这样的评价，你有什么想法？
生：可见《伊索寓言》的文学价值很高。
生：我太想看这本书了。
师：下面就让我们赶紧拿起书本，来领悟古希腊人民的智慧吧！
（二）浏览目录——人物形象引路法
1.浏览目录
（1）看目录，发现标题“秘密”：标题大多由动物构成。
（2）浏览目录，试着给寓言归归类。教师引导学生学会从目录中提取信息，了解大概的故事情节，并用思维导图画出人物线索图。
（三）共读片段，制定计划
1.制定趣味“阅读计划卡”
师：读完了目录，你猜猜哪个故事最有趣呢？你准备从哪个故事开始读起？为什么？多久能读完？每天可以读多长时间？我们可以制定一份阅读计划来督促自己坚持阅读吧！
生读完之后开始填写阅读计划卡。阅读计划卡包括阅读速度、阅读结果输出方式进行规划，明确“读写结合”。
师：我们约定不要超过两周的时间，读完书，我们一起来说说你的读书感受吧！
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