 统编版小学六年级语文教学计划校本教研2021下册
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内容举例： 对整本书的
总体评价 《伊索寓言》统编版教材三年级下册《快乐读书吧》的推荐书目，是世界上最早的一部寓言故事，也是世界文学史上流传最广的故事之一。全书共97个故事，作者是公元前6世纪古希腊的一个寓言家——伊索。
《伊索寓言》里大多是动物故事，以动物为喻，教人处事和做人的道理，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾处以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。寓言多采用拟人化的手法，讽刺批判人性的弱点，成为儿童亲切的教化启蒙手段，具有鲜明的教育性。
其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《老鼠开会》等已成为全世界家喻户晓的故事。这些故事有的告诉我们做人一定要分清善恶，只能把援助之手伸向善良的人；有的告诉我们任何主意提出都非常简单，重点要怎么实现主意，不能纸上谈兵；有的告诉我们永远不能一意孤行，要用不同的角度去观察和解决问题。这本书搜集了很多古希腊的民间故事，浏览目录，你就会发现仿佛走进了一个奇妙的富有哲理的“动物王国”。
设计理念 三年级学生阅读的广度与深度都比低年级学生有了明显的变化，阅读的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强，但是这一阶段，孩子的学习兴趣也开始分化，教育孩子要掌握技巧。因此，本次《伊索寓言》的整本书阅读教学设计根据阅读过程分为“读前导”、“读中析”和“读后享”三个课型，按照整本书阅读的一般顺序：“看封面——解目录——赏析文段——提炼感悟——分享交流——群文延展”，在课堂中让学生体会寓言的语言特点，掌握阅读策略，要求不仅要理解寓言的故事，还要关注寓言中蕴含的道理，引导学生绘制思维导图，激发学生的阅读兴趣，促进学生深层次阅读。
“导读课承载的任务是激趣和解难。”为了学生有方法、有热情、深层次地进行整本书阅读，在导读课中，将通过阅读封面，聚焦作品；浏览目录，提取信息；共读片段，制定计划；交流方法，链接生活来开展整本书阅读。结合互联网信息可视化技术以趣导读，用设置悬念的方式来讲故事，带领孩子们进入一个奇妙又富有哲理的世界。
在推进课中，教师要为学生的自主阅读进行监控和指导，将引导学生关注形象说特点、提炼方法理情节、明辨寓意谈智慧来精读文本，感受曲折生动、精彩纷呈的故事情节，并用思维导图理清关系，启发学生的发散思维和创作欲望，鼓励学生敢于表达自己独特的阅读体验，解答学生在阅读时的疑难问题，让寓言故事使我们的人生充满智慧。
分享课中通过寓言小剧场、读书卡分享会两个环节，从“讲、读、演、写”四个维度演绎对内容的理解，分享读书的感受、分享精彩的片段、分享读书时遇到的困惑、分享你的发现、分享你的观点。借助思维导图引领学生对整本书进行全面回顾、总结和提升，让学生分享和收获阅读的快乐，体验到成功的喜悦。
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