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内容举例： 1.通过默读、交流、朗读等形式，知道“我”的母亲和毕大妈是如何充满智慧地使用阳光的，体会“我”对普通劳动者的赞颂，以及对平淡生活的赞美。
2.通过思考、点拨、借助旁批、品读关键词语等形式，体会文章表达真情实感的方法。
【教学过程】
教学环节 教学活动 评价要点
环节一
着眼主题
导入新课
（3分钟） 活动一
1.由单元主题导入，谈学习精读课文及例文的收获。
2.揭示本课课题，板书。 回忆由精读课文与习作例文学习的表达感情的方法。
环节二
感知例文
梳理文脉
（10分钟） 活动一
自由读例文，读正确，读通顺。标出自然段序号，思考：阳光有哪两种用法，分别对应哪几个自然段？再完成填空。
1.学生读文，思考。
2.全班交流。
（1）交流两种用法对应的段落，明确2-3自然段写的是阳光的第一种用法，母亲把阳光叠进被窝里；4-7自然段写阳光的第二种用法，毕大妈把阳光煮进水里。
（2）体会第1段和第8段的作用，知道文章在布局结构上是前后照应的。
（完成目标一） 1.通过思考、交流，能够理清文章思路，知道阳光有哪两种用法。
2.通过交流与点拨，知道文章在布局结构上是前后照应的。
（评价目标一）
环节三
聚焦事例
体会情感
（17分钟） 活动一
默读2—7自然段，思考：作者是怎么样把这种情感表达出来的？用横线划出相关语句，做批注。
1.学生默读，思考。
2.全班交流。
（1）交流、点拨，体会到作者对母亲和毕大妈的敬佩和赞美之情。
（2）品词读句，朗读体会，学习作者表达情感的方法。
（完成目标二） 1.通过指名读、范读、齐读等多种形式，感受“我”对母亲和毕大妈的敬佩与赞美之情。
2.能够抓住关键词语，通过对相关词语的品析，揣摩表达真情实感的方法。
（评价目标二）
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