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内容举例: 回家路上——小免子蹦蹦跳跳 哇,看到了好多好东西呀,你们画的是这些吗? 2. 小猴子看到这些东西,每次都是怎么做的?圈出小猴子动作的词。 例:他看见玉米又大又多的时候,就掰了一个,扛了起来。画掰和扛。 玉米地——又大又多——掰,扛 桃树下——又大又红——扔,摘 西瓜地里——又大又圆——扔.摘 回家的路上——小免子蹦蹦跳跳——扔、追 3. 谁能看着板书把这个故事叙述出来? 指名说。他好厉害,你们能做到吗?(学生齐说) 4. 故事我们都读得懂。还能用课文中的词语来说,同学们真了不起,想要把故事读得有趣,我们就要把小猴子的动作给表现出来,指名表演。 5. 同学们这么厉害,我觉得光做出动作还不够,我们还要把小猴子的心情读出来,采访学生:小猴子,你看到这么多玉米,心情怎样呀? 6. 请同学们看一看课文中的第一幅插图。小猴子看到玉米又大又多,他的表情是什么样子的?(开心,嘴巴高兴的合不拢嘴了),课文中有一个词描写了小猴子的心情——非常高兴。常是平常,非是不是,不是平常那么高兴,那说明是——特别高兴。 7. 带上动作和语气就给人画面感了,那我们带着小猴子的动作和高兴的心情来读一读第一自然段吧。 过渡:我看见有些小朋友在读书的时候带上动作和表情了,有动作就有画面感了,有表情故事更有趣了。 四、生字教学
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