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内容举例： 20、《金字塔》基于标准的学习设计
教材来源：小学五年级《语文》教育部/人民教育出版社2019年版
内容来源：小学五年级《语文（下册）》第七组
主 题：世界各地
课 时：共1课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1、课程标准相关要求
基于识字与写字:有较强的的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点。
2、学情分析
小学生对金字塔比较陌生，对金字塔的有关资料了解很少，针对这一情况，学习前，引导学生搜集与金字塔有关的图文资料，目的是通过阅读资料和欣赏图片激发学生强烈的学习欲望，激发学生主动探究的学习精神。
3、教材分析
《金字塔》一文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
【学习重点】
能结合两篇短文的内容，说出对金字塔的了解。
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