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内容举例： 《太阳》教学设计
设计者：A mei
一、教材分析：
《太阳》是一篇科普短文。文章运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳与人类之间有着非常密切的关系。从而激起学生探索大自然奥秘的兴趣。
课文层次清楚。第一部分(第1—3自然段)分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳；第二部分(第4—8自然段)介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高,才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。“太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切”这个句子承上启下,将两部分内容有机结合在一起。课文从第4自然段开始写太阳和地球的密切关系，其中第4自然段讲两个主要信息：太阳影响地球上动植、物的生长，从而影响人类的生活;太阳还影响煤炭的形成。第5—6自然段主要讲太阳对气候的影响。第7自然段主要讲人类可以利用太阳光来杀菌,从而预防和治疗疾病。第8自然段用概括性的语言对这一部分进行总结。这样，太阳和地球的关系非常密切就让人信服了。课文结尾所说“没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。”一句话，揭示了全文的主旨。
“阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法”是本单元的语文要素。本文在介绍太阳的特点时,采用了列数字、作比较、举例子等说明方法。这些说明方法的使用,使抽象复杂的知识通俗易懂,突出了太阳的特点。
二、学情分析：
学生们经过四年的学习，具有一定的自学能力。在学习字词的过程中，学生能够通过观察、分析，学习本课需要在字音、字形和书写方面需要注意的生字。同时，学生基本掌握了抓关键词概括段意的方法。在学习本文时能借助这样的方法了解文章大意。学习本册四单元时，要求学生学会列提纲，分段叙事。在学习本文时，学生可以借助这样的方法，根据课文的分段叙述，列出提纲，从而进一步了解太阳的特点以及它与人类之间的关系。学生在分条罗列时可能会出现概括不完整、叙述不准确的情况，需要在老师的引导下进行完善。
其次，在四下二单元的学习中，学生已经学习过不少的说明性课文，例如《蝙蝠和雷达》《蟋蟀的住宅》《纳米技术就在我们身边》，就说明性课文而言，学生不陌生。而且学生通过学习《飞向蓝天的恐龙》初步了解了作比较的说明方法。本课不仅要让学生体会作比较、列数字、举例子等说明方法的好处，还要让学生尝试运用多种说明方法介绍一种物体的特点。在此之前，学生学习过写物的作文，具备按照一定顺序描写事物的能力；在此基础上，学生要在本课学习选择多种恰当的说明方法介绍事物特点。学生可以先找事物特点，再根据该特点找恰当的说明方法，这样层层推进，学习起来也更容易。
三、教学目标：
1、认识“摄”等4个生字，会写“炭、殖”等9个字。 会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2、默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3、能结合课文内容了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，体会这些说明方法的好处。
4、用列数字、作比较、举例子等多种说明方法，介绍一种熟悉的事物。
四、教学重点：
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