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内容举例： 环节三
研读课文
畅谈感受
(11’) 活动一(11’)
（一）小艇的样子（2自然段）
（二）坐在小艇中的感受（3）
（三）船夫的技术
（四）小艇与人们的关系（5-6）
1、船夫的技术这样高超，那人们会坐着小艇干什么呢？快速浏览最后两段，根据表格提示，筛选主要信息。（PPT出示表格）
2、想一想，还有哪些人会乘坐小艇干什么？（找几名学生想象）
3、师这么多人都会乘坐小艇，难怪作者说它是威尼斯的主要交通工具。人们不仅白天离不开小艇，就连晚上也同样离不开小艇。半夜，戏院散场了……(引出第六自然段，学生齐读)。
4、想一想：当小艇怎样时，威尼斯充满活力；当小艇怎样时，威尼斯寂静入睡？
5、这样一动一静，动静结合的手法，让你感受到了小艇与人们的生活有什么么关系？
（完成目标二、三） 1.能说出小艇与威尼斯人的关系。
2.能想象小艇的样子及乘坐感受。
（评价任务二、三）
环节四
朗读课文
领悟写法
(18’) 环节一(8’)
1.小结：作者在这里通过描写白天和夜晚情景，将描写事物与人们的活动联系起来、将静态和动态的描写相结合，真是十分巧妙。
2.配乐朗读。无论是动也好，静也好，古老的威尼斯都是那么优美。老师配上音乐，男女生分角色来读一读，（男生读威尼斯沉睡之前的喧闹部分，女生读威尼斯小艇停泊后归于寂静的部分）让我们再来一起感受威尼斯的夜景！
环节二(10’)
1.小练笔：展开想象，假如自己身在威尼斯，会如何度过一天的生活。
（完成目标二、三） 1.体会动态与静态描写相结合的方法。
2.感受威尼斯生活的美好。
3.学习写作方法并进行运用。
（评价任务二、三）
【板书设计】
威尼斯的小艇
交通工具 ：样子 驾驶技术 作用
关系密切 ：动——喧闹；静——沉睡
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