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内容举例： 《习作：写读后感》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书《语文》
内容来源：小学五年级语文（下册）第二单元
教学主题：走进名著，表达感悟
课 时：第一课时
授课对象：五年级学生
设计者：
【目标确定的依据】
1.课程标准的相关要求
（1）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。诵读诗文，扩展阅读面。
（2）基于写作：养成留心观察周围事物的习惯，珍视个人独特感受，积累习作素材。能根据内容表达的需要分段表述，学写常见文体，有一定速度。会修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，正确使用标点符号。
2.学情分析
（1）基于阅读：学生学习了略读、默读和复述，能够感受课文主要内容，能够联系上下文理解重点词句的意思；能找出课文中的关键词句，交流感受，但对其表情达意的作用体会不深。
（2）基于写作：随着年级升高，学生观察事物的能力增强，能够主动积累习作素材，熟练掌握部分体裁文章的写法，有一定的表达能力，思路清晰，能正确使用标点符号。
3.教材分析
《写读后感》是部编版语文第十册习作二的内容。本单元以“走进中国古典名著”为主题，意在让学生清楚地表达自己在阅读过程中产生的感想。写读
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