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内容举例：

环节三
品读文本
体会情感
(12′) 活动一
组合小组：学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。
1.了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。
2.调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。
3.搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品。
4.完成小组活动计划的制定。
________________小组活动计划
组长：_____________
组员：______________
时间：_______________
地点：_____________
活动内容：_______________
活动过程：_______________
展示方法：_______________
分工：_______________
5.自学阅读资料。（汉字字体的演变、甲骨文的发现、书法欣赏、关于“李”姓的历史和现状的研究报告）
6.小组开展研究：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等。
(完成目标三) 帮助学生建立小组，确定研究的方向，有助于研究的顺利进行。
（评价任务三）