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内容举例：

学习环节 学习活动 评价要点
环节一
创设情境
激趣导入
(6′) 活动一(3′)
1.谈话激趣：汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
2.引出课题：我们今天这节课就从下面的建议中选择一项内容开展活动，尝试着写一份简单的研究性报告。活动前，大家先认真阅读提供的材料。 通过谈话创设情境，激发学生学习兴趣，为后面的活动做好了铺垫。通过阅读教材提供的材料，能说出汉字的起源和演变。
（评价任务一）
活动二(3′)
（1）搜集更多的资料，围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容，开展简单的研究。
（2）调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊等，围绕生活中用字不规范的情况，开展简单的研究。
(完成目标一)


环节二
新课学习
感受有趣(17′) 活动一：制定计划。
1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）
2.设疑激趣：你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？
(完成目标二) 教师讲解，个人独立或小组交流、小组合作，制订出活动计划。
（评价任务二）