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内容举例：

④、课文中，草芽看见了谁呢？（小鸟）大家读一读这句话，读出小草高兴的心情。
4、照仿作者对话的形式写一写。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
柳芽_______，他对_______说：“我是春天。”
___________，他对_______说：“我是春天。”


（二）、学习第二小节。
1、学生读文，思考：这一小节写的是哪个季节？哪些景物呢？
（1）生读思考。
（2）认识会写并偏旁折文旁和“虫”字旁。
（3）课件出示夏天青蛙荷叶图。从哪些地方知道夏天来了呢?
2、汇报交流
3、齐读
（三）学习第三、四小节
1、请同学读这两个小节。思考：为什么谷穗说“他”是秋天，雪人说“他”就是冬天？
（1）师指导朗读：读出谷穗弯腰的礼貌，读出冬天雪人的可爱、顽皮。
（2）同桌互读并讨论问题。
（3）汇报交流
四、指导写字，背诵课文。
1、课件出示生字“是”“日”
（1）学生说记住它的方法。