五年级语文教学计划及措施及进度表下学期下册部编版百度文库

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内容举例：

（3）、写“四”。a、生说这个字有哪些笔画。B、同桌说说它的笔顺，并书空。C、观察它在田字格的位置，试着写写。
（4）、齐读课题
二、初读课文，认读生字和词语。
1.生自由读课文，完成下面要求：
（1）在每段开头标出自然段。
（2）读准生字和词语的音。
（3）圈出本课的10个生字，把认识的读给同桌听，不会的可以试着想办法解决。
（4）认识多音字“地”。
2、汇报交流。
3.检查识字情况。
（1）开火车识字，检查娃娃们是否读准字音。教师根据学生的发音及时指导：（读准三拼音节、前鼻音、后鼻音、翘舌音）
（2）自由练习读一读。
（3）巩固识字：课件出示本课的生字，让孩子们认读。
（4）认识多音字“地”。在本文中读轻声，它还有一个读音（dì）谁能组词呢？（大地、地方、土地、天地）
三、整体感知全文。
1、课文按顺序写了哪几个季节？用双横线画出。每个季节都写了哪些事物？各有什么特点呢？用横线画出来。
学生画，师巡视，适时指导。
2、学生交流汇报。
预设：课文写了春、夏、秋、冬四个季节。
描写的事物及特点