 2022五年级语文教学计划第一学期部编教材人教版全部内容
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内容举例： 师：同学们，你能回答以上问题吗？（生答）
师：是啊，你看小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。今天我们继续了解小艇和威尼斯的关系，感受威尼斯美丽独特的风情。
二、 学习第四自然段
（一）请同学们朗读第四自然段。找出这段的中心句，思考：作者是如何表现船夫的驾驶技术的？
明确：中心句是“船夫的驾驶技术特别好”。从三个方面表现：
1.行船速度很快，船只很多，船夫能操纵自如（点拨“操纵自如”）；
2.拥挤时，能左拐右拐地挤过去；
3.遇到极窄的地方，能平稳穿过，速度非常快，还能急转弯。
请学生模仿船夫说服客人坐上他的小艇。
“您放心上我的小艇吧，我的驾驶技术特别好：急驶时——拥挤时——遇到极窄的地方——”（设计意图：这是个语文的练点，让学生根据内容进行表演，将自己对文章的理解通过招揽顾客表现出来，同时培养学生的语言表达能力，让学生情真意切地表达自己内心的感受，再次体会船夫的驾驶技术特别好。）
（二）本段还有哪里表现行船速度快？
最后一句通过侧面描写表现行船速度快。（点拨“应接不暇”）
（三）小结
众多小艇灵活穿梭，这些动态描写表现出了小艇的生趣和水城的活力。
三、 学习第五、六自然段
（一）朗读，感受人物活动
游人们坐着威尼斯的小艇是为了看风景，那威尼斯的人们坐着小艇干些什么事呢？请同学们齐读第5、6自然段，圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？想象：还可能有哪些人坐着小艇干什么？
明确：
人物： 商人、青年妇女、小孩、保姆、老人、看戏的人。
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