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内容举例： “猴”是本节课我们要认识的生字，你有什么好方法记住它吗？
预设：我用加一加的方法记住，左边反犬旁右边侯加在一起就是猴子的猴。
点评：加一加真是识字的好方法，但是要注意猴的左边是反犬旁，右边可不是时候的候呢，侯的中间比时候的候少了一竖呢！
反犬旁的字大多和动物有关，你还知道哪些反犬旁的字？
预设：猫，狗
过渡：今天小猴子要下山了，我们跟他一起去看看吧，请同学们跟老师一起读课题，预设：小猴子下山
这里的“子”读轻声，你会读得更好听，小猴子，你再来试试吧。
二、检查预学成果，初读课文
1.自读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，标自然段，圈出课文中的生字。
T：现在请同学们自己读一读课文，注意，借助拼音读准字音，读通句子，不会的地方多读几遍，老师还有一个要求，检查你的预习，看看自然段是否标正确了，生字条里的字是否全部在文中圈出来了，读完后举手坐端正，开始读吧。
T：同学们，课文一共有几个自然段？
T：这些圈出来的字词你都认识吗？如果你都认识的话，老师要为你点赞。
2.齐读生字，讲解多音字“结”和“空”
请同学们根据拼音一起来读一读吧。
T：这次词语中，有哪些字音要注意吗？
预设;扛、扔、捧、蹦是后鼻音，摘、追是翘舌音
T：在这些词语中，有两个多音字，你们读的特别准，是那两个字呢？
预设：空 结
T：就是结果子和空手，我们可以根据不同的意思来确定多音字的读音，表示用绳子或带子编织的时候，读结。表示植物长出果实的时候读结，现在你能根据意思把这两句话的字音读准吗？
蜘蛛房前结网忙
玉米结得又大又多
点评：你读得又正确又流利，空也是多音字，表示空闲，有时间读空，表示没有结果，白白的，读空，你能试着把这两句话也读准吗？
小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？
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