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内容举例： 《语文园地一》基于标准的教学设计
教材来源：教育部审定义务教科书《语文》/人民教育出版社2019年版
内容来源：小学二年级《语文（下册）》
教学主题：春天
课 时：共两课时（第2课时）
授课对象：二年级学生
设 计 者：
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求
（1）基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。学习独立识字。
（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。积累自己喜欢的成语和格言警句。
（3）基于口语交际（习作）：学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.学情分析
（1）基于阅读：“注意语气”，二年级学生并不陌生。“注意重音”，是二年级下册提出的新要求。所以还需要引导学生在具体的语境中，根据角色的心情读出不同语气，尝试根据语意读出重音。
（2）基于口语交际（习作）：二年级学生乐于表达，敢于发表自己的意见，还需要引导学生说话的时候，使用恰当的语气。
3.教材分析
《语文园地一》安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和我爱阅读五个板块，“日积月累”版块是故事《赋得古原草送别（节选）》，要求能读熟并背诵，在背的同时感受野草顽强的生命力；“我爱阅读”意在培养学生在生活中主动识字的意识，积累和运用语言，提高学生的朗读能力和写字能力，培养学生自主阅读的能力。
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