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内容举例： 环节二
初读正音
识字学词
环节三
整体感悟
指导朗读
活动（一）初读正音
1 .自读课文，读准字音。
2 .检查字词。
活动（二）识字学词
1．你有什么好方法记住这些生字吗？
2．总结识字方法：加一加、形声字、熟字比较、其它方法（减一减、讲 故事、生活中识字、情境中认字、组词等）活动
活动（三）游戏巩固通过游戏方式再次巩固新学的生字。 1.正确读课文，读准字音。（评价任务一、二）
2.引导学生能够运用不同的识字方法，记住新学的汉字。（评价任务一）
3.引导学生在游戏中巩固生字词。
活动（一）整体感 悟，了解 诗歌 结构 特点
1.合作朗读， 边听边思考：“我们”都到哪里寻找雷锋叔叔呢？2 .你们发现了这两个小节有什么特点吗？
活动（二）指导朗读
1 .出示句子：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？与题目做对比，读出急切和疑问。
2 .补充资料，了解雷锋，读出深情地呼唤。
3 .师范读，同桌合作读，分 男女 生读，齐读。 1 .初步读懂课文的主要内容，发现诗歌的结构特点。（评价任务二、三）
2 .有感情地朗读课文，读出一问一答的语气。（评价任务二）
环节三
学写生字
布置作业 活动（一）观察 结构
1．“锋、昨、洒、温、暖”活动
活动（二）练写生字
1 .师范写“温、暖”。
2 .学生练写，自评。 1 .根据构字特点识记生字，理解字义。
2 .书写正确、规范、美观（评价任务一）
【作业设计】
1.在田字格里书写“锋、昨、洒、温、暖”五个字。
2 .将今天所学的诗歌读给爸爸妈妈听。
【板书设计】
雷锋叔叔，你在哪里
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