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内容举例：

女：没人。
男：我能坐在这里吗？
女：可以的（不可以）
男：谢谢！（不好意思，打扰了
3.谁愿意和你的同桌一起来表演一下？
评价：（示范评价：刚才你们把话说清楚了给你们一个赞，对话时眼睛看着对方，用上“请，谢谢”等礼貌用语，给你们第二个赞，图书管理能做到静悄悄说话，，给你们第三个赞）真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。
4.课件出示地铁里，病房里，电影院里的图片，判断：小声说话的大拇指向上，反之，向下。比一比谁能闯关成功。
二：出示学生生活中的图片（排队，上课，吃饭，读书，午休），从而表明自己是一个在不同场合会说话的孩子，师一个文明额小学生。
4.(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，这是什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？
预设：
生：第一幅图是在教室里，一个小朋友正在给同学们讲故事。（讲故事的时候一定要大声说话。）