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内容举例： 6、 小结：像这样联系我们的生活实际来理解诗句也是 —种很好的方法。（张贴）
7、 说诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；
和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。 请同学们边想象画面边背这两句。生背。你觉得古人过春 节的场面怎么样？ 谈感受，（板书：热闹 兴奋）
【设计意图】联系自己的生活实际来理解古诗的内容， 也是学习古诗的一种好方法。古诗与自己的生活密切相关， 说起来如数家珍，滔滔不绝，更能激发学生学习的兴趣和参 与。
8、 过渡：除了放爆竹和喝屠苏酒的习俗，还有什么？ （生说换桃符）
9、 （出不课件）齐读最后两句。
10、 谁知道，桃符”是什么？生说。（谈话）看课文注释知 道的。这样看课文注释我们就能理解我们不知道或者不懂词 语的意思，这也是学习古诗的一种好办法。（张贴）
11、 示范书写“符"。（老师边书写边讲要领，学生书空） 看明白后学生自己练写（班长提示“写字做到三个一”学生“一 尺一拳和一寸,,）
【设计意图】随文写字，在示范中，掌握写字的技巧， 正确的姿势书写汉字。
12、 你知道桃符后来发展成什么了 ？（春联）我国有记 载的第一副春联是（出示课件）孟昶的新年纳余庆嘉节号 长春。老师也送你们一副春联“书山有路勤为径学海无涯苦 作舟”，你能知道老师送你们这幅对联，是希望你们怎样呢？ 学生谈体会（勤奋学习，刻苦努力），小结：天道酬勤，只 有刻苦努力，才能学有所成，希望你们都能通过自己的努力 学有所成，而不能像守株待兔里的宋人。对联寄托了人们美 好的希望和祝福，来看这副对联'玉虎迎新万户欢金牛送旧 千家乐"，这副对联很适合今年用，因为今年是（）去年是
（B对联是我国传统文化的瑰宝，在2005年被第一批收入 国家非物
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